從“三重維度”奏響“三個(gè)意識(shí)”教育“最強(qiáng)音”

　　“三個(gè)意識(shí)”教育活動(dòng)開展以來，山南市扎囊縣始終扛牢如磐在肩的政治使命、培育求真務(wù)實(shí)的政治品格，錨定習(xí)近平總書記關(guān)于西藏工作的重要指示精神和新時(shí)代黨的治藏方略，貫徹落實(shí)區(qū)黨委、市委、縣委“三個(gè)意識(shí)”教育決策部署，堅(jiān)持鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，從“主體維度”“交流維度”“方法維度”同向發(fā)力，不斷鞏固拓展民族和睦、宗教和順、社會(huì)和諧的良好局面，為長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)力量。

　　立足“主體維度”，緊扣熱點(diǎn)、因人施策，以全方位“宣講矩陣”凝聚人心。“民之所盼，我必念之”。扎囊縣綜合研判僧眾主體受教育程度、思政素養(yǎng)能力等因素，摸清僧眾關(guān)心關(guān)懷的政策熱點(diǎn)、知識(shí)盲點(diǎn)、生活堵點(diǎn)，遵循宣教工作規(guī)律，科學(xué)制定宣教方案，因人、因情施策，提供“菜單式”宣講服務(wù)，堅(jiān)持“大陣地”和“小平臺(tái)”相結(jié)合，創(chuàng)新打造“三個(gè)意識(shí)”宣講“1+9+N”矩陣模式，以縣級(jí)干部率先垂范講、9個(gè)寺管會(huì)跟進(jìn)講，N項(xiàng)內(nèi)容覆蓋講等方式，全方位厚植了廣大僧尼愛黨愛國(guó)愛教的精神土壤。今年以來，縣委統(tǒng)戰(zhàn)、寺管會(huì)系統(tǒng)依托各類活動(dòng)“大陣地”開展63場(chǎng)次鑄牢中華民族共同體意識(shí)、藏傳佛教活佛轉(zhuǎn)世政策法規(guī)、積極推進(jìn)藏傳佛教中國(guó)化、法律進(jìn)宗教活動(dòng)場(chǎng)所等主旨宣教活動(dòng)，個(gè)別講解黨的民族宗教政策156人次，簽訂反對(duì)分裂承諾書56份，推動(dòng)“三個(gè)意識(shí)”教育滋養(yǎng)人心，筑就了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺反對(duì)分裂的“思想長(zhǎng)城”。

　　立足“交流維度”，互幫互鑒、共享成果，以全覆蓋“沉浸體驗(yàn)”厚植情懷?？茖W(xué)把握宗教規(guī)律、分析解決宗教問題，讓教育活動(dòng)更加契合宣教特點(diǎn)規(guī)律，讓全體僧眾感受偉大祖國(guó)大美江山、翻天覆地變化，推動(dòng)“三個(gè)意識(shí)”教育往實(shí)里走、往深里走。不斷拓寬新舊西藏“甜”“苦”對(duì)比宣教渠道，組織開展22場(chǎng)次新舊西藏對(duì)比宣講、參觀和集中觀看愛國(guó)主義影片活動(dòng)，感受西藏“短短幾十年，跨越上千年”的滄海巨變，教育引導(dǎo)寺廟僧尼堅(jiān)定愛國(guó)進(jìn)步意識(shí)，自覺反對(duì)分裂倒退。堅(jiān)持夯實(shí)增進(jìn)僧尼“五個(gè)認(rèn)同”思想根基，不斷深化對(duì)中華文化多元一體格局的思想認(rèn)同。近年來，共組織開展2場(chǎng)次“三交”活動(dòng)，覆蓋僧眾30人次，在赴祖國(guó)內(nèi)地“沉浸式”體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，厚植了宗教界人士家國(guó)情懷。

　　立足“方法維度”，多措并舉、創(chuàng)新方式，以全領(lǐng)域“學(xué)思踐悟”拓展成效。“得其法者事倍功半，不得法者事半功倍”。扎囊縣從嚴(yán)落實(shí)“學(xué)思踐悟”要求，提煉總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法并升華、固化為指導(dǎo)實(shí)際的可視化標(biāo)準(zhǔn)，不斷探索深化“三個(gè)意識(shí)”教育的“方法論”，多措并舉讓各類活動(dòng)既有情感溫度，又有理論深度，以落在實(shí)處的答疑解惑廓清僧尼思想迷霧，彰顯宣教工作成效。組織開展19場(chǎng)次各類政策法規(guī)考評(píng)、書法競(jìng)賽及國(guó)家通用語言文字培訓(xùn)，通過慶祝西藏民主改革、綜治宣傳月等方式，開展22場(chǎng)次“升國(guó)旗、唱國(guó)歌”“國(guó)旗下的講話”和“清明祭英烈”等系列活動(dòng)，在增強(qiáng)僧尼國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)的同時(shí)，深化了以賽促學(xué)、以學(xué)促干成果運(yùn)用，有效提升了宗教領(lǐng)域應(yīng)對(duì)重大政治風(fēng)險(xiǎn)的能力水平。突出“三個(gè)意識(shí)”教育活動(dòng)“學(xué)思踐悟”階段的針對(duì)性、實(shí)效性，用好“自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”經(jīng)驗(yàn)做法，一件一件查擺，一條一條整理，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，以整改實(shí)效確保“三個(gè)意識(shí)”教育內(nèi)化于心、外化于行，努力奏響 “三個(gè)意識(shí)”教育“最強(qiáng)音”。