將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿高校辦學(xué)育人全過程

　　鑄牢中華民族共同體意識是事關(guān)中華民族命運的重要理論和現(xiàn)實命題。習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上強(qiáng)調(diào)，“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，搞好社會宣傳教育”。作為國民教育體系的重要組成部分，高等院校是鑄牢中華民族共同體意識的重要陣地，要準(zhǔn)確把握鑄牢中華民族共同體意識是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明、加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國的內(nèi)在要求，始終堅持立德樹人的根本任務(wù)，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿辦學(xué)育人全過程，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興培養(yǎng)一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

　　一、開展鑄牢中華民族共同體意識教育是高校落實立德樹人根本任務(wù)的題中之義

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“高校立身之本在于立德樹人。”“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。”立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的本質(zhì)要求，是高校履行政治責(zé)任、擔(dān)當(dāng)歷史使命的具體表現(xiàn)。立德樹人，就是要以青年學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展為核心，在堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、提升綜合素質(zhì)上下功夫。高校要堅持正確的立德樹人方向，把握教育規(guī)律，著眼教育工作全過程，著力培養(yǎng)具有深厚的愛國主義情懷，推進(jìn)祖國統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，積極投身新時代中國特色社會主義建設(shè)的時代新人。

　　開展鑄牢中華民族共同體意識教育是新時代高校思想政治工作的重要內(nèi)容，是重大的政治任務(wù)、光榮的政治使命、重要的政治責(zé)任，是高校堅持正確立德樹人方向的重要保證。立德，注重立德業(yè)、養(yǎng)德性、有德行；樹人，在于培才能、練技藝、育才學(xué)。育人的根本前提在于立德，崇德修身居于做人做事的首位。新時代青年倘若沒有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，即使有豐富的知識、高深的學(xué)問也難成大器，更談不上為中國特色社會主義事業(yè)、中華民族偉大復(fù)興發(fā)光發(fā)熱。青年學(xué)生只有牢固樹立中華民族共同體意識，才能增進(jìn)對中華民族命運共同體的認(rèn)知、認(rèn)同和歸屬，進(jìn)而增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興努力奮斗的主動性、自覺性，鍛造為黨和國家需要的高素質(zhì)人才。

　　高校要深刻認(rèn)識開展鑄牢中華民族共同體意識教育的重大意義，把增進(jìn)共同性作為前提和方向，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，發(fā)揮高校思想政治教育工作的主渠道作用，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入立德樹人全過程、各方面，內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，真正把高校打造為鑄牢中華民族共同體意識的重要陣地。要全面落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機(jī)制。要注重把立德樹人規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨的靈活方式結(jié)合起來，積極挖掘各門課的德育內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)校思政教育，構(gòu)建大思政格局，實施“大思政課”建設(shè)方案。要堅持實事求是、因地制宜，大力加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，全面推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識的本碩博專業(yè)體系、教材體系、課程體系、實踐體系建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)本碩博、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識的全鏈條教育體系，積極推動鑄牢中華民族共同體意識教育最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。要堅持以文化人、以德育人，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，夯實中華民族共同體意識教育的重要陣地，形成鑄牢中華民族共同體意識的濃厚氛圍。

　　二、開展鑄牢中華民族共同體意識教育是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切需要

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任”。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。高校學(xué)生是進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的參與者、見證者、受益者，富有創(chuàng)造性，是思想認(rèn)知和綜合能力的“拔穗期”和成長成才的黃金時期。同時，這個年齡段的青年學(xué)生身心發(fā)生著較大變化，在思想觀念、行為方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際溝通、價值取向等方面極易受到影響，這凸顯了高校教育引導(dǎo)的重要價值。青年學(xué)生只有堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，牢固樹立中華民族共同體意識，樹立和堅持正確的“五觀”“兩論”，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，才能成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　新時代需要的高質(zhì)量人才，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想；必須堅持以德為先、修身為本；必須具有豐富的學(xué)識、真知灼見、世界眼光；必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有奮斗精神；必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)，全面發(fā)展。高校要立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計，突出開展鑄牢中華民族共同體意識教育的思想性和實踐性，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻認(rèn)識中華民族多元一體格局，深刻認(rèn)識各民族共同開拓了遼闊的疆域、共同書寫了悠久的歷史、共同創(chuàng)造了燦爛的文化、共同培育了偉大精神的中華民族歷史，不斷增強(qiáng)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同。要多措并舉、因材施教，講好鑄牢中華民族共同體意識的學(xué)理、道理、情理、事理，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生準(zhǔn)確把握鑄牢中華民族共同體意識的本質(zhì)內(nèi)涵、歷史基礎(chǔ)、客觀要求，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，深刻領(lǐng)悟各民族與中華民族命運與共的必然聯(lián)系，站在為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的高度堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、提升綜合素質(zhì)。要持續(xù)深入開展“三個意識”宣傳教育，加大黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史宣傳教育力度，深化西藏地方和祖國關(guān)系史宣傳教育，引導(dǎo)青年學(xué)生主動堅決地維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，深刻認(rèn)識只有共產(chǎn)黨才能引領(lǐng)中華民族實現(xiàn)站起來、富起來、強(qiáng)起來的偉大進(jìn)程，只有共產(chǎn)黨才能引領(lǐng)中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興，增強(qiáng)作為中華民族大家庭一員的自豪感和自信心，自覺把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

　　三、開展鑄牢中華民族共同體意識教育是推進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展的必然要求

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。高校肩負(fù)為黨育人、為國育才重大使命，必須清醒認(rèn)識到鑄牢中華民族共同體意識教育是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的先導(dǎo)性基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程。西藏民族大學(xué)始終貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人，為黨和人民、為西藏各項事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀干部和專業(yè)技術(shù)人才，有力服務(wù)了西藏的改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新西藏的征程中，包括西藏民族大學(xué)在內(nèi)的西藏各高校理應(yīng)自覺擔(dān)當(dāng)起培育時代新人的歷史重任，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為高校辦學(xué)治校的生命線，堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，培育和弘揚社會主義核心價值觀，提高教育教學(xué)水平，貫徹黨的民族政策和宗教政策，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，全面推進(jìn)學(xué)校各項工作，有效凝聚促進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力，為推動西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢作出貢獻(xiàn)。

　　開展鑄牢中華民族共同體意識教育是從根本上推動高校高質(zhì)量發(fā)展的有效助力，是幫助高校加快教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平的重要抓手。高校要堅持以制度為保障、以教學(xué)為主線、以文化為載體、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為各族師生鑄牢中華民族共同體意識注入源源不斷的精神動力，夯實高校鑄牢中華民族共同體意識的思想根基。要健全制度保障機(jī)制，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的固本強(qiáng)基作用，將鑄牢中華民族共同體意識納入各級各類學(xué)校教學(xué)計劃，系統(tǒng)構(gòu)建循序漸進(jìn)、螺旋上升的鑄牢中華民族共同體意識教育體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮實踐活動的引導(dǎo)激勵作用，依托各類育人基地，開展主題教育，促進(jìn)各族師生交往交流交融。要營造團(tuán)結(jié)求學(xué)氛圍，發(fā)揮文化環(huán)境的隱性潤育作用，在各類校園平臺、載體和宣傳媒介上，立體呈現(xiàn)意蘊厚重、內(nèi)涵豐富、共有共享的中華文化符號和形象，全面加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。要提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的最大增量作用，通過同步課堂、雙師講堂等推動各族學(xué)生同上一堂課、同唱一首歌、同讀一本書，善于運用互聯(lián)網(wǎng)畫出各族師生的同心圓，構(gòu)筑各族師生共有的精神家園，讓互聯(lián)網(wǎng)成為做好高校鑄牢中華民族共同體意識工作的有力幫手。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮廣大教師的立教之本作用，支持、吸引優(yōu)秀人才投身鑄牢中華民族共同體意識工作，大力弘揚教育家精神，深化思想認(rèn)識，增強(qiáng)育人能力，引導(dǎo)廣大教師在教育教學(xué)中率先垂范，自覺做鑄牢中華民族共同體意識的推動者和引領(lǐng)者，形成各族師生共居共學(xué)共事共樂的格局。

　?。ㄗ髡邽槲鞑孛褡宕髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授）