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一、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)公安廳存在的主要問題
一是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、黨中央重大決策和區(qū)黨委重要部署有差距,理論學習效果不夠理想,履行職能責任存在薄弱環(huán)節(jié),維護穩(wěn)定措施不夠有力,推動改革強警、科技興警不到位,防范化解重大風險有差距,落實意識形態(tài)工作責任制不到位。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署不夠有力,責任落實不到位,班子成員履行“一崗雙責”有欠缺,違反中央八項規(guī)定精神問題時有發(fā)生,慢作為、亂作為問題依然存在。三是貫徹落實新時代黨的組織路線有差距,領導班子建設有不足,干部隊伍建設有短板,黨組織建設存在薄弱環(huán)節(jié)。四是貫徹落實巡視發(fā)現(xiàn)問題整改要求不徹底,整改長效機制不健全。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。
二、巡視發(fā)現(xiàn)西藏警官高等專科學校存在的主要問題
一是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、黨中央重大決策和區(qū)黨委重要部署不到位,貫徹黨的教育方針、推進思政課教學有差距,落實辦學治校責任不到位,總攬全局、引領發(fā)展不夠有力,深化教育改革不夠有力,防范化解重大風險有疏漏。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署不夠有力,落實主體責任不到位,違反中央八項規(guī)定精神問題依然存在,作風建設不扎實,存在不作為、亂作為問題。三是貫徹落實新時代黨的組織路線存在薄弱環(huán)節(jié),班子建設存在短板,堅持民主集中制不夠,基層黨建工作薄弱,執(zhí)行黨的組織生活制度不嚴格,干部擔當意識不強。四是落實巡視、審計發(fā)現(xiàn)問題整改責任不到位,整改未對賬銷號。
三、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)司法廳存在的主要問題
一是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和中央第七次西藏工作座談會精神不深不細,發(fā)揮領導作用不夠,履行職能責任有差距,對依法治藏工作缺乏深入研究,落實司法改革部署要求不力,防范化解風險隱患能力不足。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署不夠有力,落實主體責任有差距,班子成員履行“一崗雙責”不到位,形式主義、官僚主義問題依然存在,存在不作為、慢作為問題。三是貫徹落實新時代黨的組織路線存在薄弱環(huán)節(jié),班子建設弱化,選人用人和干部隊伍建設有差距,機關黨建工作不規(guī)范,領導干部過雙重組織生活不經(jīng)常。四是整改巡視反饋問題不到位。落實整改主體責任缺位,個別問題整改未到位。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。
四、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)藏語委辦(編譯局)存在的主要問題
一是學習習近平新時代中國特色社會主義思想不全面,履行職能責任有短板,藏語言文字社會用字規(guī)范管理工作不到位,推廣普及國家通用語言文字與藏語言文字融合發(fā)展方面缺少謀劃,落實防范化解重大風險責任不實。二是落實管黨治黨責任不嚴不實,主體責任履行不到位,班子成員“一崗雙責”缺失,糾治形式主義、官僚主義不夠有力,違反中央八項規(guī)定精神問題時有發(fā)生。三是貫徹落實新時代黨的組織路線有弱項,領導班子建設不夠有力,選人用人不規(guī)范,機關黨建工作較為薄弱,擔當作為意識不強。四是巡視、審計等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題和“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題整改不到位。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。
五、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)廣播電視局存在的主要問題
一是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、黨中央重大決策和自治區(qū)黨委重要部署有落差,學習宣傳中央第七次西藏工作座談會精神有差距,黨組發(fā)揮把方向、管大局、保落實作用不到位,深化改革工作推進不力,對全區(qū)廣電事業(yè)高質量發(fā)展的政策措施研究少,防范化解重大風險能力弱。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署有溫差,落實主體責任不實,班子成員履行“一崗雙責”落空,機關紀委履職不到位,違反中央八項規(guī)定精神問題仍有發(fā)生,形式主義、官僚主義仍然存在。三是貫徹落實新時代黨的組織路線有偏差,領導班子發(fā)揮表率作用不夠,干部隊伍建設有差距,黨建工作抓而不實。四是巡視發(fā)現(xiàn)問題和“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題整改不到位,有的問題邊改邊犯。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。